在改革需要人跑出第一棒、踏出第一步时，打头阵做急先锋，是为“勇”；轮岗在最边远的山区，每天24小时，心系岗位，不休少眠，是为“义”；拖家带口，阔别八旬老母，进驻乡村学校，是为“忠”。彭金涛、王鹏飞夫妇，就是教联体改革轮岗教师中的优秀代表。

“总得有第一个吃螃蟹的人”

2023年9月的一个星期天，天降大雨，彭金涛在罗田县城通往胜利镇的公路上开车前行。后座上四岁的二宝睡着了。副驾座上，妻子王鹏飞不时提醒他，开慢点。黑暗中，汽车灯光劈开一条隧道，路上几乎没有行人。

“路少有人走，也得走。”彭金涛说。

2023年8月，罗田县融合型教联体改革城乡教师交流轮岗制度出台，按规定，城区男五十五岁、女五十岁以下教师须轮岗到农村学校任教一次，为期三年。改革伊始，局势不明，许多人采取观望态度。“交流轮岗教师待遇能实现吗？三年以后，还不知道是什么情况，让别人先去，我看看再说。”这是大多数人的心态。彭金涛第一个站出来，决然去实验小学胜利二校区带职轮岗。

在作出轮岗选择之前，彭金涛和同在实小任教的妻子王鹏飞有一段对话。

“总得去一次，要去就在最需要人的时候去。”

“我要是去了，家里的事要辛苦你，二宝上幼儿园，你每天要上班、要接送孩子。妈妈年事高，这三年只能辛苦两位兄弟，好在他们一直在农村老家做事。”

“干脆，我也去，把二宝带去，也少了很多牵挂。”

“胜利那地方远，比县城条件差，到了陌生环境，不比在县城日子稳定了、熟人熟事的那么安逸。”

“去，就是吃苦的，不是享福的。”

事情就这么敲定，彭金涛和王鹏飞夫妻同心，二十多年来从一个乡镇到另一个乡镇，再到县城，夫唱妇随。“我是农村出身，应该响应号召，为农村教育做点事，这也是学习锻炼的机会。过去毛主席号召我们，知识青年到农村去，都是时代的召唤。”关于轮岗交流，彭金涛发出肺腑之言。

“有他在，我很放心”

“我们学校最薄弱的地方，还不是教学，而是政教工作。彭金涛一来，分管政教，一下子给我们理顺了，他们真是我们最需要的人。”实验小学胜利第二校区执行校长毛源浩在谈到彭金涛夫妇时，由衷赞叹。

胜利镇在罗田县的西北边角，因为地处偏远，教师招不来、留不住，是全县教师缺编最多的乡镇。胜利小学二校区，前两年建成的新校舍，崭新的标准足球场，因缺乏专业人才执教而没有得到充分利用。面对这种窘境，毛校长常有“春风不度玉门关”之憾。这次教联体改革，三十多名公办教师交流轮岗到二校区，来的那天，毛校长站在大门外迎接，他说：“不求来的都是骨干，能有人来就好。”“他把实验小学的政教管理经验都带过来，给我们来了一次大换血。有他在，我很放心”毛校长喜出望外。

8月31日，彭金涛来校报到，随后连续十几天，每晚加班到深夜。走访交谈，查看校区，翻遍档案资料，对比自己二十多年的政教工作经验，复盘在县实验小学的工作经历，他觉察到，二校区政教工作的缺陷在于，制度不够完备、科学。循道而行，方能致远。开学在即，时间紧迫，他迅速研究完善《政教工作责任制度》、各方安全责任书等一系列文件。夜深人静，山里虫声唧唧，他的头脑里点着一盏灯，通透明亮。

彭金涛划分出责任时间段、责任分管区，一一落实到人。从此，二校区有了一件时尚事。每天，教师群里值日打卡热闹非凡，在课间、午托、午餐、晚辅这几个时间段里，就会收到教师们的值日打卡照片。彭金涛一一清点到位，教室的，楼梯间的，食堂的，操场上的，决不能遗漏一个人。他明白，事故总在疏忽大意处见缝插针。安全工作越细越牢靠，他的口号是“监管无漏洞”。

前不久，毛校长站在行政楼上，目睹了学校钢铁长城一般的安全防线。正是下课时间，俩学生在奔跑时，错身不及，撞到了一起，其中一学生摔倒在地，磕碰了一下脑袋。毛校长正要下楼查看，看到彭金涛已出现在事故现场。紧接着，政教主任到场，班主任到场，课间监管教师到场。随即有人开车将学生送往医院。在不到两分钟的时间里，他们已经作出了精准的反应。

“城乡一体，资源均衡，教联体这样搞，行啊！”毛校长无比欣喜。

“这样的人，才是我们需要的”

安全工作是学校的重中之重，历来没人愿意接手。都说管安全的人，一年辛苦到头，没有成绩，只有责任和担不完的心。为了不耽误周一六点多接校车，彭金涛带着妻女，周日晚饭后提前来校。周一大清早，风雨无阻地，带着一大队人马，站在校门口迎接校车。从学生进门开始，安全的事始终才下心头，却上眉头。督促班主任上好安全主题班会课、做好班会笔记，要求门卫做好登记、杜绝机动车辆进校园，国旗下讲话、法制讲座、广播员播音，每一件事，每个细节，都要过问。“我不晓得怎么回事，哪里有丁点事没做好，或者有一件事没过问，就不放心，老是在想，老是在想。”彭金涛说。

还记得那天是周五，再有半个小时就要放学。86岁的老母亲病了，彭金涛向校长告假，同相关人员交代过放学时必须注意的事项。走出校门，彭金涛总觉不安。多年从事学校安全工作，他像患有强迫症一样，心里常有忧患感。

实验小学胜利二校区的学生分作两个学区就读，其中走读生划分在二校区本部。彭金涛平时特别重视校车安全。结合以往的经验，他同校车公司商量好，每个学生的座位固定。如果有学生没上车，一眼就能看出。一旦有事发生，时间就是生命。

会不会有什么事遗漏？跟车员已经联系过，这方面没有问题。彭金涛边走边想。难道是那个带病就读的学生吗？那学生因生病的缘故，大小便失禁。每天放学上车前，彭金涛都招呼跟车员替他换一下裤子，以防在车上发出臭味，使他在同学们面前难堪。这件事也嘱托过。

天突然下起雨。在彭金涛看来，临近放学下雨，是安全大忌。为避免学生淋雨，得让校车进校，找个稳妥的地方，学生分批下楼，排队上车。平时放学花二十分钟的时间，下雨得四十分钟。彭金涛急忙返回学校，重新布置放学工作。目送校车载着学生缓缓离去，现场不少教师感慨：“这样的人，才是我们需要的！”

彭金涛这样总结自己的工作：“一天的时间里，学生平安回到家，事情才算完；一周的时间里，学生平安回到家，事才算完；一学期的时间里，学生平安回到家，事才算完。到第二学期，又是如此，周而复始。”

“她才是孩子的陪伴人”

王鹏飞一直工作在教学一线，有二十多年的班主任和语文教学经验，获奖众多。这次交流轮岗到实验小学胜利二校区，主动请缨，带高年级语文科，在教联体年级组教研活动中，配合二校区五年级语文教师完成联合备课任务。

王鹏飞在转化后进生方面颇有心得。

一次上课，一个叫肖林林（化名）的学生干扰别人学习。有学生说：“老师，让他站着吧。”看到同学们向肖林林投去厌烦的目光，王鹏飞心里一凛。肖林林父母外出打工，把他丢给爷爷奶奶。他身上有留守儿童典型的负面表现。回宿舍后，王鹏飞心里久久不能平静，特别是想到二宝一直和爸妈在一起，备受呵护，肖林林被同学训斥后黯然而无助的眼神，使她揪心。

“留守儿童长期缺乏父母关爱，如果再加上同学的孤立、老师的忽视，他的内心世界是多么暗淡无光。”王鹏飞深有感触。

当务之急，要让肖林林断裂亲情重新链接。随后，王鹏飞每天找机会，让他同父母通过视频电话，聊天谈心。她还发起“给肖林林做加法”的关爱行动，让同学们每天讲一讲肖林林的进步。肖林林家长在朋友圈里写下“她才是孩子的陪伴人”。来自群众的口碑，是最好的嘉奖。目前，肖林林内心安全感正在重建中。

空暇时间，王鹏飞把班上的情况反馈给负责德育工作的彭金涛。肖林林的事例引起了彭金涛的思考，他意识到：留守儿童才是农村教育的心结。

二校区留守儿童较多，尤其是高年级，留守儿童占比70%左右，而父母双方外出的也有50%左右。这些孩子与爷爷奶奶或者外公外婆一起生活，成长中出现很多问题。

彭金涛在轮岗工作笔记里写下：“关爱留守儿童是永恒的课题。要利用教联体改革的大环境，争取更多力量来关爱他们。”他决定以“以城带乡，结对帮扶，关爱留守儿童”作为学校德育课题向上级申报，并逐步开展研究工作。

再谈起彭金涛夫妇时，毛校长说：“像彭金涛夫妇这样的轮岗教师，一到二校区，就全心身融入农村教育工作，这说明什么？说明我们的融合型教联体，说到底是人的融合。”