为进一步加强教学教研过程管理，促进教师专业成长，充分发挥教学视导对教育教学环节的评价指导作用，促进“双减”课程提质增效，3月21日至22日，罗田县教科院初中部教研员团队，对三里畈中学东、西两个校区开展为期两天的视导评估调研。视导评估调研分随班听课、常规检查、分科研讨和专家反馈四个环节。

深磨细研促教学，示范引领展风采。课堂是教学的主阵地，各学科教研员深入课堂，随堂听取七至九年级语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、地理、生物9学科共24堂课。以发现问题、总结经验、改进提升为目的，全面精准问诊，零距离了解课堂现状。聚焦成绩精指导，多维总结析得失。说课评课研讨环节，各学科教研员与授课教师、观摩教师集体评课议课。各学科教师围绕组内的教研主题畅所欲言。大家从教师的课前准备、教学设计、课堂掌控、知识生成及迁移拓展等方面进行点评，互相交流评课意见，研讨氛围浓厚。教研员与授课教师面对面反馈与指导，一方面充分肯定教学中的亮点，一方面就落实课程目标、挖掘教材、高效课堂构建等问题上提出指导性意见。学校学科教研组向督导组提交日常工作中遇到的瓶颈和困惑，督导组结合实际解答困惑，提出卓有针对性和实效性的建议。

常规检查环节，评估组重点对教研工作的组织建设、制度建设、队伍建设、教学研究、校本特色等档案资料进行了全面检查。反馈总结座谈会上，督导组反馈了深入课堂听课、常规检查、评课研讨、问卷调查的基本情况，与学校相关负责人交流探讨符合学校实际情况的教学策略。督导组一致认为，三里畈中学一校两区办学模式下，学校过程管理有特色有实效，教研氛围浓厚，教育教学教研教改工作成绩显著，教师综合素质高、精神面貌好、工作责任心强。同时就学校特色发展、课程整合及骨干教师培养等交换意见。

督导组指出，教育教学教研教改工作贵在“勤”，重在“实”。学校要围绕中考备考、常态教研和新教师培养“三条主线”扎实开展教研工作，坚持强化“核心素养目标导向+双基训练”备考思想，固化“项目化研究+课型模式”的形式，开展“互联网+专业发展”团队建设管理，坚持“多元展示+反思”问题导向机制。加强教师队伍建设，培养一支相对稳定的专职教师队伍，建立一个具有示范引领力的学科骨干团队，搭建一个共建共享式学科资源交互平台。

 三里畈镇中心学校以视导为契机，推进优质发展。中心学校负责人屈友权同志说，教学视导促成长，强化管理升质量，一次评估，就是一次提升；一次验收，就是一次成长。此次视导评估调研是对三里畈镇教育中心工作的一次大阅兵，也是提升教师专业发展的大好时机。