我的爸爸是一名教书快40年的乡村老教师，他从小就教导我们姐弟俩：“害人之心不可有”“己所不欲，勿施于人”。这是一个人最起码的道德底线。小时候我根本不以为然，道德能值几个钱？长大了走上社会才知道，只有讲道德，才能让人与人之间更加团结完美；只有讲道德，才能让人具备更端正、更强大的心态，从而创造出更加辉煌的事业。常常听到身边人议论，某某人三观不正，不值得交往。也就是说他的世界观有问题。一个人的世界观、人生观和价值观必须是统一的：一个人有什么样的世界观就有什么样的人生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。“邪不压正”，它意思是说邪恶永远无法战胜正义。如今，70后埋怨80后奢侈浪费；80后痛恨90后不可理喻；可90后说70后、80后思想保守，观念老土不够前卫……三代人的世界观是完全不一样的。行业与行业之间有各自的职业道德，医有医德，师有师规。

作为一名登台不到两年的青年教师，我一直认为教育是一块净土。“爱心、知识、人格、理想”是师德修养不可或缺的四要素。没有爱，就没有教育。首先，爱心是教育前提，爱的力量是巨大的，爱的教育才是真正的教育。师爱就是师魂。其次，我认为广博的知识是教育的力量。伟大的教育家孔子说：“言而无文，则行之不远”。因此，有广博的知识和现代科学精神武装的头脑，才能具有高瞻远瞩的目光和真正高尚的道德修养。再说，独立的人格影响着学生素质，教师的人格力量是一种无穷的榜样。教师不仅要在讲授课程中循循善诱，更要通过言传身教让学生懂得做人的道理。最后，崇高的教育理念是一个人民教师毕生的追求。好教师应该有一点“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神。我们要把在教育事业中有所作为作为自己的职业理想。这种升华的职业理想，是成为一位优秀教师的先决条件，也是教师素质的首位条件。

什么是师德？师德是一种教书育人的态度，是一种职业道德素养。师德，是教师工作的精髓，是教师应具备的道德品质以及在教育教学工作中必须遵守的道德规范和准则。俗话说：“教学是一个良心活儿”。这句话一针见血地道出了师德重要性。传统意义上的师德要求教师“爱岗敬业”、“为人师表”、“乐于奉献”……“师爱为魂，学高为师，身正为范”。珍惜教育岗位，对学生的关怀无微不至，对各项教育教学任务不折不扣的完成，是一个师德合格老师的标尺。然而，作为新时代的教师，教师的师德观也在与时俱进：新时期的师德要求教师在完善自己人格的同时，塑造学生健全人格，尊重学生。一个师德高尚的教师，其职业道德包括博大的师爱、丰富的学识、渊博的知识、过硬的专业基本功和高超的育人技巧以及堪为人师的高尚风范，即教师的学识魅力和人格魅力。教师既要教好书又要育好人。教师是学生学习道路上的引领者。师者，传道，授业，解惑。需要老师用丰厚的知识背景来满足孩子学习的渴望。特别是新时期，老师要想更好地担起老师的专业角色，要向身边的环境学习，向身边的社会学习，走出书本，走向生活，源源不断地充实自己，真正做好学生学习道路上的引领者。有人把教师比喻为红烛、春蚕、蜡烛、人梯、铺路石，教师是“太阳底下最光辉的职业”…… 这些光环说明教师是文化知识的传递者，更是人类灵魂的塑造者。选择了教师，就意味着对待事业讲奉献，对待学生有爱心，治学态度严谨，培养习惯很用心。教育就是要培养良好的习惯，而良好习惯的培养需要教师做有心人，时时处处“用心”培养教育学生。在教育教学工作中要做有心人，注意发现学生身上的不良习惯，并及时予以纠正。作为教师，如果你只注重学生的学习，不注重对学生良好品德和行为习惯的培养。或者说你只关心自己所教的学科教学，学生的养成教育漠不关心，对学生的不良习惯视而不见；甚至由于自身素质的原因，不善于发现学生表现出的不良习惯，在学生不良习惯的养成上起着言传身教的作用，那你的师德就是不配位的表现。

中华民族有尊师重教的传统，常把教师比作父母，可见教师的地位之高，多么受人尊重。教师之所以受人尊重，是因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人尊重，是因为教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。试想，把一个幼稚、天然的自然人，培养成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不容易!教师的职业的确是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些教师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。教师之所以受人尊重，还因为教师是经师，又是人师。教师是人中楷模，教师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”。

一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好地履行自己的职责。作为一名年轻教师，我必须紧密结合自己的教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题进行积极探究，以形成规律性的认识。多向身边的师德楷模学习，见贤思齐；多学习，勤钻研，不断增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，努力使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性。

斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大家，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。时代在召唤，事业的使命，教育的初心，不断激励着我在乡村教育这方热土上奋力前行。