青春正当时，奋斗正当时
——记罗田县实验中学余新颖老师事迹
余新颖，女，中共党员。2014年9月就职于罗田县白庙河中学，在校长期任教语文、生物学科，连续四年担任班主任，先后兼任校团委书记、德育主任、党建主任等职务，6年的基层教育经历让她从一个初上讲台还紧张的小丫头成长为学校骨干教师。2020年9月通过县直遴选，她进入罗田县实验中学任教。新的起点意味着新的挑战，除了班级管理工作，她还作为教研组长组织参与七年级语文教研工作。无论是岗位还是职务的变化，她始终不忘初心、敢于拼搏，以积极饱满的工作热情、干练高效的工作作风、出类拔萃的工作业绩深得学生、家长与领导的肯定。
七年青春，七年奋斗，余新颖已经成长为罗田县优秀教师。爱心与耐心让她成为一名深受学生喜爱的优秀班主任；好学与勤奋让她成为语文和生物学科的骨干教师、罗田县教师培训团队成员、大别山阅读联盟种子教师；热爱与坚持让她在践行教育使命的过程中积极探索、砥砺前行。
初出茅庐，肩担任重
回首来时岁月，余新颖老师感慨万千。2014年她从踏进罗田县白庙河中学校园那一刻开始就暗下决心，要在那个风景秀丽、教风严谨的学校打造她梦想的起点。许是“初生牛犊不怕虎”，她满怀期待的接下了学校安排的班主任工作，甚至在得知自己将会是学校一入职就能胜任班主任职务的第一位年轻女教师时，“被委以重任”的责任感和“舍我其谁”的自信心爆棚。初任班主任，班上学生52人，留守儿童48人的数据令余老师触目惊心。作为一名新手，她首先做的是课外家访，对留守儿童的性格、习惯进行初步了解，建立家校微信群，为留守儿童与相隔千里的父母建立一座爱心桥。让家长实时了解孩子们的学习生活状况。
“教育是心灵的艺术，是心心相印的活动。”一次《金色花》的公开课上，最后“写给妈妈的话”的拓展环节，有一个性格内向的女生分享到：“妈妈，您和爸爸把弟弟带在身边，说实话，我一有点怪您，为什么把我一个人留在家里？但是今天我明白了，每一个父母都是爱自己孩子的，你们也很不容易，妈妈，我想您……”夺眶而出的眼泪，哽咽的声音感染了在场每一个人。大家忘记了是公开课，忘记了是师生，都在畅所欲言说出自己的心声，这堂课在师生或感动、或愧疚、或思念的泪水中结束。正是这样的契机，一堂课成了班主任和学生建立感情的纽带。在适应班主任工作后，余老师也慢慢地了解了每一个孩子的性格和内心真正的需求。有一天晚餐期间，余老师在食堂看到一幕：方潜（化名）正幸福地吃着妈妈特意送来的爱心晚餐，而平时和他形影不离的江淮（化名）却不在。江同学给人的印象是学习成绩很好，但话不多、性格怪癖，每次上课总是低着头做自己的，被老师提问也是看心情回答，批评两句还十分倔强。是什么原因让他没有出现在食堂吃晚餐呢？余老师找遍了寝室、商店、操场，问遍了同学，最后还是在教室发现了这个令人头疼的小男孩，他一个人在空荡荡的教室，趴在座位上低声抽泣，看上去特别可怜。耐心询问了几遍，他才倾诉到是因为看到好朋友的妈妈来了，想念自己父母忍不住哭。那一刻余老师被这个孩子的孤独和无助感染，就在教室陪着他，聊了很久。聊到小时候和姐姐无忧无虑的童年，聊到爸妈的工作，聊到同学之间的趣事……也许陪伴只能缓解一时对妈妈的想念，但是却给这个学生带来了改变。江同学上语文课开始特别积极了，经常到办公室和老师探讨一些优秀的文学作品；主动请缨当语文课代表，每天收发作业，乐在其中；不仅语文如此，他每一科都在进步，八年级期末考试还考到了年级第二！不只这一个学生如此，整个班级的同学都在共同成长，共同进步。余老师关心每一个孩子，给予他们充分的尊重与信任。鼓励有特长的学生积极参加学校的运动会、诵读比赛、文艺汇演等，帮助他们建立自信，发展个性。课堂上，她是严师；课堂外，她是诤友。与孩子们交心、相伴，班级就像是个温暖的大家庭。毕业了，他们还是朋友，节日里问候与思念不断。
虚心向学，潜心教研
“志于道，据于德，依于仁，游于艺”这是孔子对教育者的要求。乡村学校师资力量相对薄弱，在业务能力方面，学校着力培养青年教师。2015年，勤奋好学的余老师有幸加入“国培计划”区域试点县罗田县初中语文教师培训团队，成为团队中最年轻的成员。她珍惜每一次网络研修培训、乡村教师访名校、农村义务教师置换培训等学习机会。专业的学术报告，实践经验的交流，实地的教学观摩……丰富多样的培训内容，让一个年轻的老师从“术”到“道”的教学观念有了更深刻的认识。一个没有“道”的教师教不出有生命力的学生，这也奠定了教学生涯有“术”的基础。学习归来，余老师尝试用理论指导实践，积极参加学校“同课异构”研课磨课活动；和培训团队的骨干教师、特级教师一起参加线下送教下乡活动；多次参加省市级优质课比赛并获得好评。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”为了给乡村学生也打开一扇了解世界的窗户，爱阅读、爱思考的余老师主动加入大别山阅读联盟，成为种子教师。她在班上建立开放式图书角，从联盟学校给孩子们带回了科普、文学、小说等可以满足他们不同兴趣的好书。在教室，她经常和孩子们一人拿一本书，静下心来阅读。不以做读书笔记和写读后感想为目的，只是单纯地享受阅读带来地乐趣。渐渐地，孩子们竟开始主动要分享阅读趣事，还引来其他班同学争相借阅，在学校掀起了阅读浪潮。余老师又以此为契机，结合教师研修网“三位一体”阅读教学的培训心得，对全校学生的阅读现状进行抽样调查。对比发现，学生们在爱上阅读后，语文思考能力和表达能力都有所提升，真正做到在阅读中受益。2018年4月，在语文国培成果展示会上，余老师还以“从课外阅读到学校特色课程开发的探索”为主题进行报告展示，赢得领导、同仁一致好评。
热爱专注，且行且思
“教育是爱的事业”只有投入足够的爱，才能尽心尽力去帮助学生。从教以来，余新颖老师始终遵循“师爱为本”的思想，关爱每一位学生的成长。2020年春，新冠病毒肆虐，学生们原本应该穿着新衣服，带着父母的新期许重返校园，当下却只能窝在家里以独特的形式与老师“见面”。响应“听课不停学”号召，余老师积极参与“网络教学”。“网课”对于多数城里孩子来说并不陌生甚至习以为常，但是对于乡村学校的学生来说可谓是新鲜体验。学生是否有设备有网络参加网络学习？哪些在线教学平台适合农村学生呢？如何辅导学生自主学习呢？如何得到学生的学习反馈？一连串的问题。为此，余老师一直在实践中摸索着。“开学”初期，为了督促九年级学生把握学习机会，余老师坚持和学生一起参与网校的听课学习，课后根据网校老师所讲，以笔记作业、提问答疑的形式帮助学生更好理解、消化学习内容。学校有一个七年级语文老师请产假，余老师又“临危受命”接下了这个班的教学任务，要线上督促一群完全陌生的学生学习网课，确实是个不小的挑战。余老师对每一堂课的听课学生做好考勤，经过一周的学习体验，发现参与学习的少之又少。因为不了解学生情况，余老师只好请教班主任，经常和班主任周老师交流班上学生的性格、家庭等情况，甚至还要来了班级通讯录，几次主动电话联系家长，督促孩子学习，第二周开始，学习参与率有了显著提高。大部分学生反映网课有深度但也有难度，尤其是七年级的课程。网校老师都是毕业于国内外名牌大学，教学水平精湛，同时又是针对考点题型的透彻讲解，乡村学校的学生基础相对薄弱，学起来自然费力，时间长了，容易打消学习积极性。考虑到这些实际情况，余老师思索着是否有必要也当回“主播”进行直播教学。心动不如行动，她开始制定适合本班学生的教学计划，摸索着调试各种教学设备，由于条件简陋，余老师常用QQ群课堂和QQ语音分享屏幕，让学生一边听一边观看老师的屏幕操作......经过一周的尝试，师生教与学的效率大大提高。群课堂的教学不仅可以及时掌握学生的学习动态，师生的实时语音互动，还可以拉近师生距离，增进感情。上课期间，时而有某同学妈妈喊吃饭的声音传来，亲切而温馨。
疫情时期，特殊的网络教学让师生都有所成长，学生明白了生命不易，明白了学习机会的可贵，在强大祖国的庇护下，在千万抗疫英雄的守护下，更坚定了要好好学习，报效祖国的决心，而作为乡村教师，听网课、上网课的不断实践和探索让余老师认识到了自已与专业名师的差距，只有自己加强学习、终身学习才能教给学生更专业的知识。同时，在培养学生理想信念方面，教师更是责任重大、任重道远。
扎实奋进，收获硕果
“莲蓬山畔教诗书，为梦要努力。”在领导的关心爱护下，在同仁前辈的指导下，余老师刻苦钻研，扎实奋进，取得了可喜的成绩。单是以近五年的四优为例：2016至2020连续四年被评为罗田县语文、生物学科“教学质量先进个人”；2016年荣获罗田县中小学青年教师教学竞赛一等奖；2016年荣获“长江教育杯”微课大赛罗田县一等奖；2016年《记叙文文章教学之核心目标的确立》荣获黄冈市优秀论文评选二等奖；2017年《回忆我的母亲》荣获罗田县优质课比赛一等奖；2017年《中考题型浅层阅读分析与探究》荣获罗田县优秀论文评选一等奖； 2018年《游山西村》荣获罗田县优质课比赛一等奖；2018年《庄子二则》荣获黄冈市优质课比赛二等奖；2018年《庄子二则》荣获黄冈市优秀教案评选一等奖；2019年《纪念白求恩》在”中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题成果评选中，荣获“语文教学优质课”二等奖；2021年《昆虫的生殖和发育》荣获罗田县优质课比赛一等奖。
“让别人因为你的存在而感到幸福”，李镇西校长的这句话在年轻的余老师心中埋下了一颗种子，成为她践行教育使命的信条。成绩是过去努力的见证，未来的教育长路漫漫，站在新的起点，相信她的积极进取不会变，她的谦虚好学不会变，她的脚踏实地不会变，始终保持热爱，保持奋斗的姿态！
