激扬青春 逐梦前行
——记罗田县实验小学潘晓涛老师事迹
潘晓涛，罗田县实验小学优秀青年教师，中共党员。自2012年考上湖北省新机制教师后，他先后在河铺镇双凤坳中学、河铺小学任教，从班主任、主任到副校长一路成长进步，是河铺镇中心学校着力培养的青年对象，其拼命三郎的形象也感染了身边无数的青年同事。2018年通过县直学校教师遴选，他进入县实验小学，来实小三年，他以高尚的师德修养、勤勉的工作态度、骄人的教学成绩受到学生、家长、同事和领导的一致好评。如今他是湖北省小语会会员、黄冈市骨干教师、黄冈市小学语文优秀学科教师、黄冈市中小学教学测量与评价项目专家组成员、罗田县优秀教师、罗田县优秀共产党员、罗田县小学语文教学质量先进个人、罗田县小学语文教师培训优秀团队成员、罗田县教研科研工作先进个人。
言传身教 立德于行
“亲其师，信其道”是潘老师一直遵奉的教育信条。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，潘老师在注重“言传”的同时，尤其注重“身教”。他要求学生到校不迟到，他自己先做到不迟到；他要求学生每天阅读，他自己放一本书在教室里，早饭午饭后的空闲时间，他就去教室看书；他要求学生看书时勤于圈点、摘抄和写读后感，他自己看书时总是拿着笔在书上勾画，不时的摘抄些内容，他更是时常把自己写的读后感念给学生们听。在他以身作则、持之以恒习惯的感召下，班上每天“两读一写”的习惯蔚然成风。（“两读”即每天读一篇美文和一首诗，写五行字）
他与学生保持一种亦师亦友的关系。他能蹲下来，认真、耐心倾听学生的心声，站在学生的角度与立场考虑问题，因此学生把他当作知心朋友，有什么悄悄话儿都愿意对他说。他和学生之间的这种高度信任、融洽和谐，因而他对学生的鼓励、批评与教育格外见效。他对学生充满了真挚的爱，关心学生的身心健康，培养他们良好的学习习惯，都体现在点点滴滴的细节和真真切切的行动上，长此以往，再冰冷的心也会被融化的。有教育专家指出，作为教师，在教育学生时既要管教，更要管导，方能有效，潘老师正是践行管教结合、教导并举的方法。
学习不止 笔耕不辍
“要给学生一碗水，自己先必须要有一桶水。”是的，当今世界知识更新换代快，新知识、新思想、新理念层出不穷，新时期学生成长的特殊环境，导致他们的认知、思想和思维与上几代人迥然不同。要想在教育的过程中深入学生的内心，打通最后一公里，教师必须不断充电，不断学习。潘老师热爱学习，时常买书，积极学习教育前沿理论，汲取大师智慧。钱梦龙的语文导读法、朱永新的新教育思想、王崧舟的诗意语文、窦桂梅的主题教学法、李镇西的爱心教育等教育专家的思想，他都买相关书籍反复钻研。只要有外出学习的机会，他总是抢着报名。他说：长期呆在一个地方，难免坐井观天、故步自封，必须外出学习，开阔视野，拓宽思路，与先进接轨。近五年他到大城市学习达10余次，北京、上海等教育高地的思想他都认真学习研究过，各种教育思想丰富着他的头脑。尤为可贵的是潘老师对于学习不仅能内化于心，还能外化于行，他在自己的课堂上常常借鉴名师们的经验，不断地推进课堂教学改革，积极尝试新的教法，及时总结经验，寻找最适合的教学方法，追求最大化的教学效果。
众所周知，写作是促进深度思考、沉淀经验的最佳方式。每当有了心得体会时，潘老师总忍不住拿起笔记录这些经验感悟。每当遇到困惑疑问时，他也是诉诸笔端。这种勤于练笔的习惯自参加工作后，他一直保留了下来。截止到目前，他在县级以上各种论文、征文大赛中获奖20余次，在县级以上报刊媒体发表论文、随笔15篇。《黄冈日报》、《鄂东晚报》等报刊经常能读到潘老师写的文章，更有3篇作品还登上了国家级刊物。
潜心教研 追求精进
德国哲学家雅思贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”教学有法、教无定法、贵在得法。通过学习和阅读、实践与反思，潘老师慢慢的探索出了自己的“法”。他的“审美语文”教育思想已初步萌芽、初具雏形，目前已深受县教研室领导和学校同事的好评。他的“审美语文”教育一改过去语文课堂过分重视语文的工具性，而是更加侧重语文的人文性、审美性。课上，他引导学生探索美——发现美——感受美——传递美，整个课堂，就是一场美的历程。比如他讲授林升的《题临安邸》，并没有急切的进入课堂，而是先讲述了三国时刘禅“乐不思蜀”的故事，进而让学生讨论“思蜀”的重要性以及后主刘禅的形象，最后再进入到课文。这种授课方法使学生深刻直观的理解了“直把杭州作汴州”表达的深刻讽刺与扼腕浩叹，更体会到了语言的微言大义、含蓄蕴藉——这正是中国古诗独有的审美特色。领悟到文章之“美”还不够，潘老师要求学生在写作中学习和借鉴“美”的表达方法，传递“美”。
课题研究和著作编写是促进教师专业发展的重要途径。潘老师积极参加课题研究，也并申报一些课题。截止到目前，他参加的课题研究累计有国家级、省级、市级、县级分别一项，其中国家级课题《小学生品读优秀传统诗文之策略研究》和市级课题《小学语文阅读和习作教学有效结合的研究》都是他主持的，都已顺利结题。2019年潘老师参加编写了统编版小学语文教材的优秀辅导书《状元大课堂》（四年级上册），该书由吉林大学出版社出版，两年来市场反响良好、持续热销。2021年上半年他又入选黄冈市教科院组织的黄冈名师团队编写了《黄冈作业本》，该书由武汉大学出版社出版，面向全国发行。此外，他还参加《雏凤》、《走进孝文化》、《古韵悠扬》等多种校本教材的编写。
一路芬芳 不骄不躁
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”几年来，潘老师在教育这片土地上辛勤耕耘，一路走来，繁花满枝。仅以近五年主讲的县级以上公开课为例：
2016年秋讲授《陶罐与铁罐》获县级一等奖；
2017年春在全县送教下乡活动中讲授示范课《一个中国孩子的呼声》；
2017年秋参加小学语文说课比赛，《风娃娃》获县级一等奖；
2018年春在“湖北省特级教师送教下县”活动中，主讲县级研讨课《我最好的老师》；
2018年春参加全县小学语文优质课比赛，《我最好的老师》获县级一等奖；
2018年讲授《咬文嚼字读古诗》荣获“长江杯”微课大赛一等奖；
2019年讲授的《从军行》荣获国家级课题成果评选优质课一等奖；
2019年在全市“阅读与表达”课题结题会上主讲写作展示课《借景抒情》；
2019年在全市“多课型”教学研讨中主讲的习作课《我变成了一棵树》荣获市级一等奖；
2020年疫情期间讲授的网课被中国教育专家网评为“最美网课”一等奖；
2021年《习作例文与单元习作》荣获县级说课大赛一等奖并代表罗田县去市里参加决赛。
每一次赛课，潘老师都认真准备，全力以赴，他说：“在磨课中反思，在赛课中绽放，这就是一个收获、成长的过程！”正因为他秉持但求精进、无问东西的理念与心态，所以他能不断进步，收获一路芬芳！
俗话说，奋斗的青春的最美丽！当一名学者型、专家型、研究型的教师是他的梦想，为了这个梦想，潘老师在不懈奋斗、上下求索。虽然取得了些许成就，但他不骄不躁，依旧脚踏实地、仰望星空、潜心向学，凝聚磅礴之力去谱写壮丽的青春之歌。
