为引导一线教师准确理解高考命题思想，把握高考命题方向和特点，强化语文学科思维，促进“教—考—学”有机融合，深化落实新高考评价体系下的备考教研工作，8月30日上午，罗田县教科院主办的语文学科“说考题，议高考”活动在罗田一中举行，活动由县教科院语文教研员杨娅娟主持。

杨娅娟以立足课标、教材和高考评价体系为前提，指出此次教研活动的重大意义，希望一线教师以此次活动为契机，以研促学、以研促教，促进教师专业化发展。此次“说高考题”活动要求，说题要准确描述立德树人、社会主义核心价值观、学科核心素养等命题立意，立足于以学生为主体，研究“考—教—学—评”的教学对策。

来自罗田一中和实验高中的五位教师进行全面和系统的说题。参赛教师从高考真题、解题思路、命题意向、素养导向、教考衔接等方面认真剖析高考真题，从考查内容、命题科学性、创新性和规范性等不同角度解读高考真题。

付可鑫老师以文言文阅读为切入点，研究近几年文言文因文设题的趋势，提出在文言文教学中要加强以考促教理念、合理利用开发教材、重视任务群教学等建议。李宁老师以“把握命题脉搏，引领复习备考”为主题，全面系统分析新课标Ⅰ卷，从说试题、说关联、说反思、说举措几个方面总结新高考出题规律和创新。罗芝兰老师以点带面，以面促全，利用表格分析近几年高考题题型出题规律，提出“授人以鱼不如授人以渔”的重要性。夏婷老师从诗歌鉴赏题出发，研究近三年高考古代诗歌鉴赏出题方向，趋势稳中有变，提出在诗歌鉴赏教学中要吃透教材、勤于反思，强化答题技巧，关注比较阅读。方颖莹老师以“洞察趋势，精准备考”为主题，先整体分析高考趋势，再从师情学情出发探究作文的备考策略，提出明规律、识变局、倡导情景化、落实两个回归等教学举措。

五位教师展示结束后，杨娅娟总结发言。她对几位参赛教师给予高度评价，说高考题针对性强，解读透彻，趋势把握准确，体现了一线教师高水平的业务素养。随后，杨娅娟与一线教师们分享关于“学习任务群”的理解和研究，强调教学中结合语文学习任务群的重要性，并联系新教材和新课标展示了如何关联学习任务群进行教学。在座教师均表示受益匪浅，为教学提供了新思路。

通过本次说高考题比赛，教师们更加清晰理解高考命题思想、把握新高考命题方向、掌握新高考命题规律，积极探索新高考背景下教学模式和举措。