我县开展新一轮中小学教师信息素养能力提升培训

时间：2022年09月22日     作者：信息中心     来源：罗田县教育局      点击数：

 

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为深入贯彻落实2022全国教育工作会议精神，依据《教育信息化2.0行动计划》、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》等文件要求，落实立德树人根本任务，大力推进义务教育优质均衡发展，建设高素质专业化教师队伍。9月15日，罗田县教育局携手希沃成功举办2022年罗田县中小学教师信息素养能力提升培训，县教育局相关股室负责人、全县各乡镇中心学校、县直中小学校的教育信息化工作负责人共有50余人参加本次培训开班仪式。

 

县教育局就本次培训提出五项关键目标：

1、树立新理念

通过运用信息技术提高教师教学能力，学生学习能力。通过能力提升工程实施，提升教师信息技术应用能力，促进教师专业知识重构，教师教学能力升级，教师信息素养提升，促进教师和学校课堂教学变革行动的真正落地。

2、构建新机制

提升培训必须要为教师发展助力，促进教师专业发展。要通过整校推进混合式校本研修，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。促进教师针对教育教学问题和技术使用难题靶向学习，以用促学，学以致用。并通过信息技术创新课堂教学，创新校本研修，创新学校管理。

3、探索新模式

提升培训的主要路径是整校推进混合式研修，要把握好混合式研修的三个基本要素。一是线上学知；二是线下实践；三是团队引领，通过主题研修、研课磨课、课例研讨、集体备课，推动校本研修模式创新，提档升级，探索骨干引领，学科联动，教师学习，团队互动，整体提升“线上线下混合研修新模式”，把“教学问题”引导生成为“技术问题”。

4、打造新课堂

通过技术变革课堂教学模式，将培训起点前移到关注学生的学，真正突出“学为中心”的课堂新理念，助力新课标落地课堂，促进技术助力教学向技术助力导学的递进。实施过程中要引导教师关注所学技术的四个应用点，即运用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价，通过实践应用提升教师信息化教学能力，提高信息技术应用意识和教师信息素养。引导教师在备课和上课过程中遴选使用网络平台资源，不能把智能平板一体机和智慧黑只当成一块黑板、一个屏幕，而要充分发挥它们的交互功能，对于短缺学科和缺乏专业教师的学科，可以使用国家智慧云平台优质资源开展“双师教学”，通过信息技术真正让课堂活起来，让课程开齐。

5、展示新成果

通过成果的遴选、总结、提炼和展示，彰显培训实效，提振教师信心，形成典型经验，探索成功范式。要全面重新定义信息技术应用能力提升培训的“成果”：成果不仅仅是做一个PPT，制一个微课，交一个视频，设计一张学情分析表单等，而应该是用信息技术解决教学问题的成功案例，是信息技术运用于“四学”的策略，是运用信息技术优化课堂教学模式、提高课效的有效方法，是运用信息技术创新校本研修模式的典型做法，是信息技术助力教师专业成长的典型事例，是整校推进混合式研修的学校成功经验等。

 

 

 

据悉，本次培训主要围绕希沃交互智能平板功能以及希沃白板技能应用开展深入讲解操作，旨在进一步推进信息技术与学科教学融合，提升教师信息化教学应用能力。希沃讲师通过结合不同学科案例，耐心、细致地为参训老师进行产品讲解、示范操作，立志于让每一位老师都能受益匪浅。

 

为期半天的线下培训结束后，罗田县也将展开为期一个多月的线上训练营（9月16日-10月20日），线上培训将覆盖2500余名教师、90多所中小学校，只为帮助更多一线教师熟练应用信息技术手段开展交互式教学。

 

 

县教育局强调，本次培训要全员参与，认真对待，明确具体实施要求，按照时间节点开展学习与实践，真正做到学以致用，常态化开展信息技术应用教学，提高信息技术与学科教学融合的能力，全方位改变教育思想、理念和方法，未来探索并实现应用高效现代化教学模式。

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