“停课不停学”乡村教师开展网络教学的实践与思考
时间：2020年03月11日 作者：余新颖 来源：白庙河中学 点击数：
新冠肺炎疫情当下，停课不停学！“空中课堂”“线上学习”“教师变主播”等成为2020年春教育领域的热词。而这不同寻的教育形式将会成为我们职业生涯中一段难忘的记忆。
2020年2月10日（正月十七）本应该是广大中小学生穿着新衣服，带着父母新年殷切的期望重返校园的日子，但是病毒肆虐，为了保护孩子，严防疫情向校园蔓延，白庙河中学积极响应上级号召，如期开展了“网络教学”活动。“网课”对于多数城里孩子来说并不陌生甚至习以为常，但是对于乡村学校的学生来说可谓是新鲜体验。学生是否有设备有网络参加网络学习？那些在线教学平台适合农村学生呢？如何辅导学生自主学习呢？如何得到学生的学习反馈？一连串的问题，让我一直在实践中摸索着。
实践一：和学生一起上网课，网络学习与在线答疑相结合。“开学”初期，学校先后推出“学而思网校免费课堂”“电视网络直播课”等平台，并联系学科网给学校每一个教师建立了账号提供免费的优质教学资源，于是我开始每一天和班级学生一起在学而思网校听课学习，课后根据网校老师所讲，以笔记作业、提问答疑形式帮助学生更好理解消化学习内容。
实践二：电访调查学生网络学习情况，提高学习参与率。这一学期我们学校七年级一个班的语文老师请了产假，学校临时将这项艰巨的任务交给我，任教七年级一班和原九年纪一班两个班的语文。这对于从来没有接触过七一班学生的我，要线上督促指导他们学习，确实是个不小的挑战。经过一周的学习体验，就出现了典型的实际困难。在班主任组建的QQ学习群里，我们每一科科任老师都会发学习任务和当天的学习情况统计，我发现参与学习的孩子并不是很多。是家里没有网络？还是网课的学习难以顾及到不同层次的学生呢？这又让我有了新的思考......因为不了解学生情况，我只好请教班主任，经常和班主任周健老师交流班上学生的性格、家庭等情况，甚至还找他要来了班级通讯录，我几次主动电话联系七一班部分家长进行调查，了解到有在家长大力配合支持下认真学的孩子，有硬件设备不足“蹭网”也要坚持学的孩子，也有之前不重视，在老师提醒下后保证会按时学的孩子....第二周开始，果然听课人数多了，提交作业也多了，学习参与率越来越高了。
实践三：变身“主播”，因材施教，自主直播教学。在电话调查了解到，大部分学生反映网课有深度但也有难度，尤其是七年级的课程。因为网校老师都是毕业于国内外名牌大学，教学水平精湛，同时又是针对考点题型讲解得透彻，乡村学校的学生基础相对薄弱，学起来自然费力，时间长了，更加打消学生学习积极性。考虑到这些实际情况，我思索着是否有必要也当回“主播”进行直播教学。心动不如行动，我开始制定适合本班学生的教学计划，摸索着调试各种教学设备，由于条件简陋，常用的是QQ群课堂和QQ语音分享屏幕，让学生一边听一边观看我的屏幕操作......经过一周的尝试，师生教与学的效率大大提高。群课堂的教学不仅可以及时掌握学生的学习动态，师生的实时语音互动，还可以拉近师生距离，增进感情。上课期间，时而还亲切地听到某同学妈妈喊吃饭的声音，课堂气氛顿时变得更加轻松了。
疫情防控阻击战还在继续，我们有希望！网络教学也渐入佳境，我们有信心！这次疫情，我们广大师生也有了些成长，感觉孩子长大了许多，明白了生命不易，明白了学习机会的可贵，在强大祖国的庇护下，在千万抗疫英雄的守护下，更坚定了要好好学习，报效祖国的决心，而作为乡村教师，听网课，上网课的实践让我认识到了自已与专业名师的差距，只有自己加强学习、终身学习才能教给学生更专业的知识。同时，在培养学生理想信念方面，我们更是责任重大、任重道远。
